我的价值观-----老干部讲故事16
主题词：热爱家乡 歌颂家乡 歌颂教育
记忆中有块青青的草地
-----写给《无名草》文学社32周年纪念
讲述人：冉晓玲（（冉晓玲,女,土家族,生于上世纪七十年代,湖北利川人.利川市诗歌协会副主席,利川市摄影协会常务理事,恩施州作家协会会员.文字挚爱者,著有诗集《紫色风铃》《今夕何夕》。
）
往事如烟，许多事都在时间里淡忘，唯有那片青青的草地，在我的记忆里总是那么清新而明朗。因为那里是我启蒙文学的乐园，许多小事都是我难以忘怀。
13岁那年，我到团堡初中就读，一切对我都很新鲜，我决心努力学习，争取用知识来刷新我的美好前程。
记得那天是语文课的课外活动，教语文的黄老师发给我一册油印的作文小集子。上面清晰的“无名草”三个字，接着就是班上学生的作文和一些诗文，也有老师的指导文章。老师平和的对我说：“你语文还不错，争取写几篇我给你登在上面。”
这真是莫大的鼓励，我顿时激动得心里发热，脸也微红起来。“好的，我一定写来！”从此，我就利用作文时间写作散文和诗，以后的“无名草”上，几乎每期都有我的“佳作”和老师的评语。
后来我才知道，我们的“无名草”是我们老师为提高我们语文能力和文学爱好，用创新教学的方式，特意给我们班创办的刊物。我了解到我们的“无名草”创刊于1982年春季，老师不辞艰辛，利用课余和休息时间，自己编辑，独子用油印和钢板给我们刻写蜡纸，又自己挤时间油印出来，每2周一期，每期5-8页，一共出了90期。老师常常熬到半夜，那真是不容易，每页里的字里行间都包含老师的期望和心血。因此我把每期的“无名草”都好好保存，做我的文学向导。
我们全班50多个学生，每个都是这块草地上的“无名草”，渐渐的长高，发芽，开花.....当时，我们班刊物上的优秀作文，经常被外地报刊采用，参加全国竞赛，也有获奖的。一时间真的有了名气。老师坚持把“无名草”寄发给外地名校的文学社交流，如：河南的“百花”，江西的“井冈山”，武汉的“学语文”，北京的“优秀作文”，湖南的“初中生”，辽宁的“学习指导”等。我那时就爱写诗，也得到外地学友的好评，我觉得做文学，很有趣。于是，我就在草地上坚持下来.......
好多在草地上锻炼过的学友都成了语文尖子，如丁道斌，丁春明，丁才荣，鄢社英等等，在高中个个是写作能手，大学毕业后都是科技人才，还有几个出国当教授的。
我们的“无名草”当时很有名气，主编《今古传奇》的李传峰，州文联的主席余有三，王月圣等都来学校视察，还给题词，鼓励我们“有名都从无名来。”“祝愿我们的草长得比树高，比花香。”这些亲切的鼓励，像春风雨露一般，组润着我们的心田，激发着我们的青春。州教研室来团堡初中举行全州校教研大会，由我们老师主讲作文，得到全州好评，团堡初中也因此列入全州38所重点学校之一。不久，我们的《无名草》文学社被评委全国三十家之一，还出有专著。很幸运的是，“无名草”的名字被《利川市志》写入。（见《利川市志456页》）.30多年过去，回想起来，当时老师和我们的创作真是绝无仅有的。
《三字经》全文一千一百四十五字,通篇可用三字概括:教、史、学.可见古人已深刻地认识到教育、历史、学习对人生的重要性.“苟不教,性乃迁,教之道,贵以专……教不严,师之惰……”其中又对教育方法作了多层提示.韩愈《师说》:“师者,所以传道、授业、解惑也"亦对教者作了定义。我觉得，我们的老师虽然没有闪亮发光的“文凭”，但是教学还是很有板眼的....所以直到今日，我都很敬重我的无名草老师。
有语云“名师出高徒".我虽未遇所谓名师,亦不算成高徒,却在未谙世事的懵懂时遇到了点亮文字、塑造人格的黄金山老师，遇到了一块碧绿的草地。老师自己也笔耕不辍，40年来创作近三百万字的小说、散文、诗词屡见于报刊,后各自积结成集。就在其当时,宣恩，恩施，利川等县市中学也常约请老师去讲作文课,老师也必倾心相授。老师正是淡泊虚名浮利的“无名草”。
儿时的世界就如万花筒,老师允许和鼓励我们多角度去观察、领悟、感受、描述,鼓励我们阅读所有能阅读的书刊.成熟的语言来自于成熟的思想,而年少未经世事的我们,阅读必然成为了解世界的捷径.记得同桌的丁道兵同学,酷爱武侠,初中一年级时就屯积了一大木箱金庸、梁羽生、古龙的小说,经过在草地上的训练，如今他早成为了知名网络的作家.。
记得老师教《卖油翁》，要我们理解“无他,但手熟尔。”老师也说,作文无他,阅读加勤写.我们每天一篇日记,可以记叙身边的人和事,可以写动物、植物,可以续写或改编课文,可以尝试针贬时事,可以天马行空写武侠,写一切我们能感知到的,写一切我们能想象到的.在以后的工作和生活中,我们都能对各类文书信手拈来。这些话看似寻常，其实是教导学生作文的真谛。
深受《无名草》影响的我们，全班五十三位同学,每人也每周自办一份八开白纸的报纸,双面写满.没有规定格式,自已设计刊头、版面,文章体裁不限,感悟也好,杂文、小说、诗歌也行,想到什么就写什么.在长期地练习中,发现我们各自擅长的文体。
老师允许我们随意发挥,但对我们写作立意、语言、布局会时常关注,并适时作出合理引导,他会不定期的给我们命题作文.记得最清楚的一句话是“龙头,凤尾,母猪肚子“,老师认为这是一篇文章须具备的基本格局,随意处开合有度,起承处不着痕迹,发挥时不离中旨.首先结构完整,再要求语言表达方式的完美。
文如其人,人如其文。在我们懵懂之时,老师引导我们用中立的眼光正视历史与现实,树立正确的世界观和人生观,所以我们那一个班愤青的是几乎不存在的.现在时常聚会,提及工作、家庭、时事,极少听见怨怼之语。
有多少人,有多少事,是让我们念念不忘而能影响我们一生的!《无名草》那片青青的草地，是我不能忘却，带给我永久的回忆和感悟。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索."适用处于任何时代的我们，有名与无名，自在人心间。
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